A20233 Versterken aanbod onderwijsopbouwwerk voor gezinnen in precaire opvoedingssituaties

Status

Stand van zaken (indicator)

Stand van zaken (toelichting)

ONDERWIJSOPBOUWWERK BASISONDERWIJS

Sinds 30 augustus 2022 wordt de functie van onderwijsopbouwwerker basisonderwijs ingevuld binnen het team 'kind en school' van Huis van het Kind . Door deze functie te verankeren binnen de werking van het Huis van het Kind kan er optimaal ingezet worden op het versterken van gelijke onderwijskansen. De onderwijsopbouwwerker basisonderwijs werkt in tandem met de onderwijsopbouwwerker secundair onderwijs die via een externe partner wordt ingeschakeld.

Sinds enkele jaren bieden vrijwilligers, met ondersteuning vanuit ons lokaal bestuur, huiswerkbegeleiding aan huis aan via het project Jong-Leren (zie A20031). In het totaal werden in schooljaar 2024 - 2025 38 gezinnen verder geholpen door 8 vrijwilligers, 12 studenten van verschillende hogescholen en 6 lesgevers van het BijlesHuis. Die sterke groei is te danken aan het binnenhalen van een subsidie gekoppeld aan de projectoproep "Armoedebestrijding en sociale inclusie" van de Nationale Loterij, waardoor een samenwerking werd aangegaan met lesgevers van het BijlesHuis.

Ook in schooljaar 2025 - 2026 wordt dit project verder gezet. Momenteel worden 33 gezinnen verder geholpen.  Via het Plan Samenleven konden tot eind december 2025 nog steeds extra middelen ingezet worden op een brugfiguur onderwijs.  Zij legt zich vooral toe op het begeleiden, opvolgen en coachen van de vaste vrijwilligers en studenten. Zij blijft zich ook volop inzetten op de zoektocht naar nieuwe vrijwilligers voor het project Jong-Leren en probeert nieuwe samenwerkingsverbanden te realiseren (zie A20021 en A20031).

Het traject vroegdetectienetwerk kinderarmoede vormt een belangrijke schakel als ondersteuning voor schoolteams in het omgaan met gezinnen in precaire opvoedingssituaties. Eind juni vorig jaar bracht de onderwijsopbouwwerker in kaart hoe de scholen en CLB's aan de slag zijn gegaan met de signalenbundel (zie A20041). Deze zomer werd de bundel herwerkt en in september 2025 doorgestuurd naar alle directies. Om het vuur hier brandend te blijven houden, blijft het een aandachtspunt hoe scholen ondersteund kunnen worden om dit traject van vroegdetectie ook blijvend en structureel in hun schoolwerking te verankeren. 

In het kader van ondersteuning van schoolteams naar omgaan met gezinnen in precaire opvoedingssituaties, ging op 15 september 2025 in Lokaal Dienstencentrum De Palaver een voorstelling door van de verschillende welzijnsdiensten voor alle betrokken scholen, externe welzijnspartners, CLB's en andere betrokkenen (zie ook A 20041).

De voorbije maanden werd ook heel wat tijd en energie gestoken in het voorbereiden van de infobeurs onderwijs "Voor het eerst naar school?" en het praatcafé "structuur secundair onderwijs" op zaterdag 17 januari 2026 in LDC De Palaver waarmee we gezinnen willen versterken door hun antwoorden te geven op specifieke vragen rond de schoolloopbaan van hun kind. We werken hiervoor heel nauwgezet samen met de CLB's en LIGO waardoor we ook anderstaligen en laaggeschoolden hopen te bereiken.

Zie ook A20021 en A20030

ONDERWIJSOPBOUWWERK SECUNDAIR ONDERWIJS

Sinds september 2024 ging onze onderwijsopbouwwerker secundair onderwijs aan de slag (na een eerdere samenwerking met een andere partner). De onderwijsopbouwwerker kan aanwezig zijn bij oudercontacten om te assisteren met verschillende barrières zoals taal en cultuur, zodat de communicatie tussen beide partijen zo helder mogelijk verloopt. Wanneer ouders vragen hebben over Smartschool, schoolfacturen of opvoedkundige kwesties, zorgt de onderwijsopbouwwerker ervoor dat deze bij de juiste persoon terechtkomen.

Wanneer de onderwijsopbouwwerker een ondersteuningsvraag van een gezin ontvangt, kan zij een huisbezoek doen. Dit biedt de ouders de gelegenheid om in een veilige omgeving al hun vragen te stellen en zorgt ervoor dat er voldoende diepgang kan worden verkregen om de situatie volledig in kaart te brengen. Op deze manier is het makkelijker om een vertrouwensband op te bouwen. Na de ondersteuningsvraag kan de onderwijsopbouwwerker fungeren als brugfiguur tussen school, ouders en leerling.

In oktober 2025 was de onderwijsopbouwwerker aanwezig bij de voedselbedeling om het aanbod van het onderwijsopbouwwerk onder de aandacht te brengen bij gezinnen en jongeren in maatschappelijk kwetsbare situaties. Tijdens deze momenten werd er actief in gesprek gegaan met ouders en verzorgers om hun te informeren over de ondersteuning die geboden wordt bij schoolse trajecten, de overstap van basisschool naar secundair onderwijs en andere initiatieven die het leren en welzijn van hun kinderen bevorderen.

In januari 2025 werd een infoavond georganiseerd voor ouders van leerlingen die de overstap maken van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs. In samenwerking met het CLB werd de structuur van het secundair onderwijs op een begrijpelijke manier toegelicht. Door te werken met verschillende praattafels in kleinere groepen, werd ruimte gecreëerd om vragen te stellen en in dialoog te gaan, wat de betrokkenheid van ouders versterkte. In  januari 2026 wordt een onderwijsbeurs georganiseerd voor ouders van leerlingen die de overstap maken van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs. Tijdens deze dag worden meerdere informatiesessies voorzien, gespreid over de voor- en namiddag.  In de voormiddag vindt een sessie plaats waarin het CLB de structuur van het secundair onderwijs toelicht, gevolgd door een sessie waarin het CLB samen met LIGO extra ondersteuning biedt aan anderstalige en laaggeletterde ouders. In de namiddag wordt dit programma herhaald, zodat ouders flexibel kunnen aansluiten op het moment dat voor hen het meest haalbaar is. Door te werken met kleinere groepen wordt ruimte gecreëerd voor interactie en het stellen van vragen. Deze dag is momenteel in volle voorbereiding.

Met deze opzet willen we zoveel mogelijk ouders bereiken en hen versterken in hun rol als onderwijspartner. De focus blijft liggen op het helder en begrijpelijk toelichten van de structuur van het secundair onderwijs, met bijzondere aandacht voor ouders die extra ondersteuning nodig hebben. Op basis van evaluatie wordt deze onderwijsdag verder verfijnd en bij voorkeur structureel verankerd binnen het aanbod van het onderwijsopbouwwerk.

Tijd (indicator)

Tijd

Geld (indicator)

Geld